Jawaban T3.1.4. Aktivitas 4. Menerapkan Konsep Merancang Ulang Kelas Saya
Kherysuryawan.id – Kunci Jawaban T3.1.4. Aktivitas 4.
Menerapkan Konsep Merancang Ulang Kelas Saya.
Halo sahabat kherysuryawan yang berbahagia, selamat
berjumpa kembali di website pendidikan ini. Pada kesempatan kali ini admin akan
berbagi kunci jawaban untuk soal-soal yang terdapat pada program diklat
pendidikan inklusif tingkat dasar.
Bagi bapak ibu guru yang mengikuti diklat pendidikan
inklusif tingkat dasar maka pastinya anda akan dihadapkan oleh beberapa materi
yang mana materi yang akan di berikan terdiri atas 4 tema dan di setiap tema
terdiri atas topik 1 dan topik 2. Perlu juga diketahui bahwa di setiap topik
nantinya guru akan di berikan materi pemahaman dan selanjutnya disiapkan
beberapa soal dalam setiap aktivitas yang ada di masing-masing topik tersebut.
Melalui artikel ini admin akan membahas tentang T3.1.4.
Aktivitas 4. Menerapkan Konsep Merancang Ulang Kelas Saya. Didalam
materi tersebut bapak/ibu guru akan mendapatkan soal dan harus menjawabnya
dengan baik. Nah, melalui artikel ini admin telah menyiapkan kunci jawaban T3.1.4.
Aktivitas 4. Menerapkan Konsep Merancang Ulang Kelas Saya.
Berikut ini jawaban T3.1.4. Aktivitas 4. Menerapkan Konsep Merancang Ulang Kelas Saya
Langkah-Langkah Aktivitas
1.
Pilih Pengalaman Mengajar
·
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) - Kelas IV/V
·
Topik : Hemat Energi Menyelamatkan Bumi
·
Deskripsi Singkat : Murid belajar tentang sumber energi, dampak penggunaan
energi yang berlebihan terhadap bumi (pemanasan global), serta praktik nyata
cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
2.
Refleksi dengan Tiga Prinsip DUP
3. Rancang Ulang Pembelajaran
Alternatif Rancangan DUP untuk Topik "Hemat Energi
Menyelamatkan Bumi":
a.
Keterlibatan: * Memulai kelas dengan "Tantangan 5 Menit
Gelap" (mematikan semua listrik di kelas) untuk memicu diskusi tentang
ketergantungan manusia pada energi.
o
Membentuk kelompok kecil untuk berperan sebagai "Detektif
Energi" yang bertugas mencari pemborosan listrik di area sekolah.
b.
Representasi: * Menyajikan data penggunaan energi dalam bentuk
infografis warna-warni.
o
Menyediakan artikel singkat, podcast audio tentang energi terbarukan,
dan video pendek dari YouTube tentang kondisi kutub utara akibat pemanasan
global.
o
Menggunakan kartu bergambar (Flashcards) yang memisahkan antara perilaku
boros energi dan perilaku hemat energi.
c.
Aksi & Ekspresi: Murid boleh memilih salah satu cara untuk tugas akhir:
o
Menulis: Membuat buku panduan kecil "Tips Hemat Energi di Rumah".
o
Visual: Membuat poster ajakan hemat energi untuk ditempel di saklar lampu
sekolah.
o
Audio/Video: Membuat iklan layanan masyarakat pendek menggunakan HP
tentang pentingnya mematikan keran air.
o
Praktik: Membuat model sederhana panel surya atau kincir angin dari bahan bekas.
4.
Diskusi Kelompok Kecil/Pasangan
Setelah presentasi refleksi dan rancangan ulang:
a.
Umpan Balik dari Rekan Guru:
o
Yang menarik: Ide "Detektif Energi" sangat bagus karena
mengubah teori menjadi aktivitas fisik yang menyenangkan bagi murid. Pilihan
ekspresi melalui video juga sangat relevan dengan minat murid zaman sekarang.
o
Potensi tantangan: Guru perlu memastikan instruksi untuk setiap pilihan
tugas (aksi & ekspresi) jelas, agar murid tidak bingung dengan banyaknya
pilihan yang tersedia.
Jika bapak dan ibu guru ingin mendapatkan kunci jawaban
tersebut dalam bentuk file, maka disini admin telah menyiapkannya dalam format
microsoft word, bagi anda yang ingin memiliki file kunci jawabannya maka
silahkan dapatkan filenya di bawah ini :
👉Jawaban T3.1.4. Aktivitas 4.
Menerapkan Konsep Merancang Ulang Kelas Saya – (DISINI)
Demikianlah informasi yang bisa admin bagikan mengenai kunci jawaban T3.1.4. Aktivitas 4. Menerapkan Konsep Merancang Ulang Kelas Saya. Semoga informasi ini dapat bermanfaat dan bisa membantu bapak/ibu guru dalam memberikan referensi jawaban sehingga bapak/ibu guru dapat menyelesaikan soal dengan baik dan bisa melanjutkan ke tahap selanjutnya sehingga dapat menyelesaikan semua tahapan dengan baik dalam mengikuti diklat pendidikan inklusif tingkat dasar. Sekian dan Terimakasih