Syarat Penentuan Kenaikan Kelas Pada Kurikulum Merdeka

Kherysuryawan.id – Kriteria Kenaikan Kelas Pada Pembelajaran Kurikulum Merdeka Jenjang SD, SMP, SMA/SMK.

Halo sahabat kherysuryawan, apakah saat ini di sekolah anda sudah menerapkan kurikulum merdeka. Bagi sekolah yang telah menerapkan pembelajaran pada kurikulum merdeka maka harus bisa memahami tentang bagaimana mekanisme untuk menentukan kenaikan kelas pada peserta didik.

 

Nah melalui kesempatan kali ini admin akan memberikan penejelasan tentang mekanisme kenaikan kelas peserta didik pada kurikulum merdeka. Informasi yang akan admin bagikan ini kiranya bisa membantu sekolah-sekolah yang telah menerapkan kurikulum merdeka agar mengetahui apa saya kriteria atau syarat dalam menentukan kenaikan kelas pada peserta didik.

 

Pada pembelajaran di kurikulum merdeka tentunya terdapat perbedaan jika di bandingkan dengan kurikulum yang sebelumnya. Baik dari segi materi pelajaran yang akan di pelajari maupun dari model perangkat pembelajaran yang akan di gunakan oleh guru dalam aktivitas mengajar. Selain itu mekanisme dalam penilaian juga pastinya akan berbeda dengan kurikulum yang sebelumnya.

 

Pada aspek penilaian maka perlu di pahami bahwa yang menjadi point penting selama ini dalam menentukan kenaikan kelas adalah nilai yang di peroleh masing-masing peserta didik. Namun apakah hal itu juga berlaku pada kurikulum merdeka ? nah, di artikel ini admin akan memberikan penjelasan tentang bagaimana nantinya sekolah melakukan penentuan khususnya pada proses kenaikan kelas bagi siswa.

 

Pada kurikulum merdeka telah di atur mekanisme atau kriteria dalam menentukan kenaikan kelas, meskipun setiap satuan pendidikan telah di berikan kebebasan dalam menentukannya namun olehnya itu dalam melakukan penentuan kenaikan kelas harus sesuai dengan prosedur yang telah di tetapkan.

 

Bagi anda yang saat ini di sekolahnya telah menggunakan kurikulum merdeka dan masih bingung tentang mekanisme atau kriteria untuk menentukan kenaikan kelas maka silahkan lihat penjelasan atau syarat yang menjadi dasar dalam menentukan kenaikan kelas seorang siswa pada kurikulum merdeka di bawah ini :

MEKANISME KENAIKAN KELAS PADA KURIKULUM MERDEKA

Aspek yang menjadi Pertimbangan Kenaikan Kelas

Dalam menentukan kenaikan kelas, satuan pendidikan perlu mempertimbangkan berbagai aspek penting yang mencerminkan pencapaian dan kesiapan murid untuk melanjutkan ke kelas berikutnya. Beberapa hal yang menjadi pertimbangan utama, antara lain sebagai berikut.

1.       Pencapaian Kompetensi Murid

Penentuan kenaikan kelas dapat mempertimbangkan laporan kemajuan belajar yang mencerminkan pencapaian kompetensi murid (kesatuan pengetahuan, keterampilan, dan sikap) pada semua mata pelajaran, kokurikuler, ekstrakurikuler, serta prestasi lainnya.

2.       Kehadiran

Tingkat kehadiran menjadi indikator kedisiplinan dan partisipasi murid dalam pembelajaran. Kehadiran yang konsisten menunjukkan komitmen dan tanggung jawab murid terhadap proses belajar. Jumlah ketidakhadiran yang menjadi pertimbangan tidak naik kelas dikembalikan pada satuan pendidikan.

 

Selain kedua aspek di atas, satuan pendidikan dapat menambahkan kriteria lain sesuai dengan kekhasan satuan pendidikan, karakteristik murid, serta konteks sosial dan kultural di lingkungan sekolah. Fleksibilitas ini memberi ruang bagi satuan pendidikan untuk mengambil keputusan secara bijaksana dan proporsional sesuai dengan kebutuhan murid.

 

Perkembangan murid dalam masing-masing aspek tersebut perlu dilihat secara menyeluruh dan berkelanjutan, bukan hanya berdasarkan capaian akhir. Kenaikan kelas sebaiknya mempertimbangkan proses kemajuan yang telah dicapai murid selama satu tahun ajaran, termasuk upaya dan perbaikan yang dilakukan oleh murid dan pendampingan yang diberikan oleh pendidik dari awal dan selama proses pembelajaran. Dengan demikian, keputusan yang diambil lebih adil, objektif, dan mendukung semangat belajar murid secara utuh.

 

Dalam hal tertentu yang memungkinkan terjadi kasus luar biasa, jika terdapat banyak mata pelajaran yang tidak tercapai oleh murid dan/atau terkait isu sikap dan karakter murid, maka satuan pendidikan dapat menetapkan mekanisme tidak naik kelas. Namun demikian, keputusan ini sebaiknya dipertimbangkan dengan tetap memperhatikan dampaknya terhadap kondisi psikologis murid.

 

Berikut adalah contoh-contoh isu yang dapat menjadi faktor pendorong keputusan tidak naik kelas, serta alternatif solusi yang lebih sesuai dengan perkembangan dan kesejahteraan (well-being) murid.

Catatan:

• Jika satuan pendidikan memutuskan untuk tidak menaikkan kelas, maka perlu dipikirkan bentuk intervensi untuk membantu murid agar dapat berkembang.
• Ketercapaian belajar sebagai pertimbangan kenaikan kelas pada murid yang memiliki hambatan intelektual tidak disamakan kriterianya dengan murid pada umumnya. Penjelasan lebih lanjut dapat mempelajari panduan yang mengatur pelaksanaan Pendidikan Inklusif.

Adapun Dasar Penentuan kenaikan kelas pada kurikulum merdeka yang telah di paparkan diatas yaitu bersumber dari Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Bagi anda yang membutuhkan File Panduan Pembelajaran dan Asesmen yang mengatur tentang penentuan kenaikan kelas siswa , maka silahkan dapatkan filenya di bawah ini :

👉 Panduan Penilaian dan Asesmen (PPA) Edisi Revisi Terbaru - (DISINI)

 

Itulah beberapa aspek dalam menentukan kenaikan kelas yang perlu di ketahui oleh setiap satuan pendidikan dalam melakukan pertimbangan untuk kenaikan kelas pada pembelajaran di kurikulum merdeka. Jika anda adalah kepala sekolah ataupun guru yang melaksanakan tugas pada satuan pendidikan pengguna kurikulum merdeka maka anda sudah dapat mengetahui apa-apa syarat yang menjadi dasar dalam melakukan penentuan kenaikan kelas nantinya.

 

Demikianlah informasi mengenai kriteria atau syarat dan mekanisme dalam menentukan kenaikan kelas pada peserta didik daalam pembelajaran kurikulum merdeka. Semoga informasi ini dapat bermanfaat bagi pihak sekolah maupun pihak luar sekolah yang ingin mengetahui aturan atau kriteria dalam penentuan kenaikan kelas pada kurikulum merdeka.

Share this post